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Sensibiliser aux architectures de lieux de mémoire.
Analyser et interpréter la genèse du projet architectural du Mémorial du camp de Rivesaltes. 

• Public : familial, scolaire
• Niveau : primaire, secondaire
• Mémoire, architecture, monuments

Donner un cadre et des définitions sur les mots et les processus amenant aux discriminations, en permettant d’en comprendre les mécanismes.

• Public : scolaire
• Niveau : secondaire
• Discriminations, racisme, antisémitisme, xénophobie, éducation morale et civique.

Étudier, à travers six « valises témoins », les histoires de personnes internées à Rivesaltes au cours du XXème et XXIème siècles.

• Public : familial, scolaire
• Niveau : primaire, secondaire
• Témoignages, parcours, discriminations, objets

Étudier la guerre civile espagnole ainsi que les camps d’internement français et leurs conditions de vie à partir des illustrations de Josep Bartolí.

• Public : familial, scolaire
• Niveau : secondaire
• Guerre d’Espagne, camps d’internement français, art, mémoire, histoire

Cet atelier a pour but de faire comprendre aux participants ce qui distingue les Mémoires et l’Histoire à partir du thème de la guerre d’Algérie et de l’exil des harkis. Le but est aussi de comprendre le métier d’historien : comment celui-ci multiplie les sources, les croise, les étudie.

• Public : familial, scolaire
• Niveau : secondaire, supérieur
• Guerre d’Algérie, indépendance, harkis, supplétifs

Analyser des témoignages anciens et contemporains, et s’interroger sur la manière dont ils peuvent être reçus, critiqués ou utilisés par le spectateur comme source d’informations.

• Public : scolaire
• Niveau : secondaire, supérieur
• Génocide, discrimination, préjugé

Étudier la manière dont ces phénomènes migratoires sont perçus aujourd’hui, et comment ils impactent l’exercice de notre citoyenneté.

• Public : familial, scolaire
• Niveau : secondaire, supérieur
• Migrations, frontières, géopolitique, éducation civique

Apprendre à mieux manier la photo en tant que source historique et mémorielle, et analyser le pouvoir des images.

• Public : familial, scolaire
• Niveau : secondaire, supérieur
• Photo, mémoire, média, esprit critique

Connaître le statut et la fonction du camp de Rivesaltes à une période donnée, et comparer ses conditions de vie à celles de camps de même nature présents en France (camps des Plages, de rétention, de transit, centres de mise à mort…)

• Public : scolaire
• Niveau : secondaire
• Réfugiés, internement administratif, camps d’internement camps de concentration, centres de mise à mort, centre d’internement administratif

Estudiar, a través de sis " maletes testimonis", les històries de persones internades a Ribesaltes durant els segles XX i XXI.

• PÚBLIC: Familiar, escolar 
• NIVELL: Primari, secundari (Col·legi) 
• Testimonis, recorreguts, discriminacions, objectes. 

Estudiar la Guerra Civil espanyola, i les condicions de vida dels refugiats espanyols i catalans als camps d'internament francesos a partir dels dibuixos de l'artista català Josep Bartolí.

• PÚBLIC : Escolar 
• NIVELL : Secundari (Col·legi i liceu). 
• Guerra Civil espanyola, camps d’internament francesos, art, memòria, història. 

Aprendre a manejar millor la fotografia com a font històrica i memorial, per tal d'analitzar millor el poder de les imatges.

• PÚBLIC : Escolar. 
• NIVELL : Secundari (Col·legi i liceu). 
• Foto, memòria, mitjans de comunicació, esperit crític. 

NIVEAU : CE2-CM1-CM2 

MOTS CLÉS : camp, internement, conditions de vie, indésirables, art et mémoire, engagement 

Objectifs :

• Découvrir le camp de Rivesaltes dans une dimension descriptive et sensorielle 
• Découvrir et comprendre le contexte historique du camp et les conditions de vie difficiles 
• Développer des compétences linguistiques (s’approprier un lexique précis, une syntaxe adaptée à la typologie d’écrit : le message), et argumentaires 
• Éduquer le regard esthétique par l’observation d’œuvres d’art 
• Favoriser la pensée créative : faire exprimer à chaque élève sa créativité à travers le dessin et l’écriture pour un message citoyen et un engagement mémoriel. 

NIVEAU : CM1 - CM2 

MOTS CLÉS : Camp, internement, conditions de vie, baraques, indésirables, travail de mémoire, tolérance, discriminations 

Objectifs :

-Connaître le contexte historique du camp de Rivesaltes, et son importance dans la mémoire collective
 -Exprimer une vision sensible à travers la photographie et créer de l’information visuelle
 -Encourager les élèves à porter un regard attentif au site et à son contexte historique
 -Développer des compétences narratives (raconter, légender, expliquer) -Partager des idées, débattre, coopérer sur un projet commun de reportage-photo/dessin
 -Dégager des thématiques citoyennes (tolérance, fraternité, lutte contre les discriminations, justice, humanisme, entraide...) que le camp permet de construire 

Visite-Atelier "Dans ma valise" (Cycle 3)

Objectifs :

- Comprendre l’histoire du camp de Rivesaltes 

- Analyser les conditions de vie des populations internées au travers d’objets et documents présentés 

- Développer des capacités d’empathie 

- Partager des valeurs citoyennes - Encourager la réflexion critique 

- Favoriser la préservation de la mémoire collective et la construction d’une mémoire historique 

Visite-Atelier "Solidarité dans le camp" (Cycle 3)

Objectifs :

- Comprendre le quotidien des internés du camp 

- Découvrir le rôle des œuvres de secours au travers de l’exemple de Friedel Bohny-Reiter 

- Lire et classer des extraits littéraires en fonction des sujets abordés 

NIVEAU : CP - CE1 - CE2 

MOTS CLÉS : camp, migration, indésirables, mémoire, conditions de vie, exil 

OBJECTIF : 

- Découvrir le camp et comprendre la notion de liberté et privation de liberté - Sensibiliser à la notion de solidarité et d’accueil 

- Débattre des questions de tolérance et de respect de l’autre, de la richesse des différences 

- Exprimer ses émotions en mots, en dessins 

- Favoriser la construction d’une citoyenneté responsable (comprendre que les injustices passées ne doivent pas se reproduire) 

NIVEAU : CE2-CM1-CM2 

MOTS CLÉS : exposition, expression mémorielle, engagement, mémoire, objets et documents d’archives 

OBJECTIFS : 

– Comprendre le processus de création d’une exposition
 – Éduquer le regard esthétique par l’observation d’œuvres d’art
 – Développer le travail de groupe, la discussion, l’argumentation, l’échange, et le choix. 

Atelier centré sur les oeuvres de secours durant la période d'internement en 1941-42 à travers le témoignage de l'infirmière du secours suisse Fridel Bohny Reiter.